Implementasi Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri 19 Sijuk
DOI:
https://doi.org/10.70825/jptb.v7i2.2381Kata Kunci:
KKN, kemampuan membaca, literasi dasar, gerakan literasi sekolahAbstrak
Gerakan Literasi Sekolah (GLS) menjadi salah satu program nasional yang memiliki tujuan meningkatkan budaya literasi serta kemampuan literasi dasar peserta didik. Namun, implementasi program GLS di beberapa sekolah dasar masih menghadapi kendala seperti rendahnya motivasi siswa dalam melakukan kegiatan membaca dan juga kurangnya variasi kegiatan literasi. Kegiatan KKN oleh mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung dilaksanakan di SD Negeri 19 Sijuk sebagai upaya mendukung pelaksanaan program GLS melalui pendekatan partisipatif yang melibatkan guru dan siswa secara langsung. Metode pelaksanaan mencakup observasi, sosialisasi, perencanaan kegiatan, pendampingan membaca dan menulis, serta evaluasi sederhana terhadap respon siswa. Hasil pelaksanaan program menunjukkan adanya peningkatan antusiasme siswa dalam mengikuti aktivitas membaca dan bercerita di kelas. Selain itu, dari pihak guru juga memberikan respons positif karena dengan adanya kegiatan literasi yang diterapkan dapat membantu menciptakan suasana pembelajaran yang terasa lebih aktif, tidak monoton, dan menyenangkan.
Referensi
Ahyar, A. M., & Zumrotun, E. (2023). Upaya Meningkatkan Budaya Literasi di Sekolah Dasar Melalui Implementasi Progam Kampus Mengajar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 291-301.
Apriansyah, M. A., Sari, J., Pangestu, D. R., & Musmulyadi, M. (2024). Pembuatan spot foto dalam upaya peningkatan destinasi wisata Desa Tindalun Kabupaten Enrekang. MAKKARESO, 1-7.
Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2023). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), 71-82.
Dinihari, Y., Wiyanti, E., Solihatun, S., Nazellina, D., & Musringudin, M. (2025). Strategi Literasi dan numerasi bagi guru dalam meningkatkannkualitas pembelajaran. Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains, 4(1), 16-26.
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis KemampuannLiterasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089-2098.
Koroh, L. I. D., & Nalle, D. N. (2024). PenguatannLiterasi Dasar sebagai Jembatan Generasi Emas NTT. Devotion: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 34-45.
Putri, A. M., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Implementasi Pendidikan Karaklter Melalui Kegiatan Literasi Sekolah Dasar. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan bahasa, 2(3), 186-195.
Sinulingga, A. T., Mailani, E. M., Agustina, F., Cinantya, C., & Suriansyah, A. (2024). Memanfaatkan Gerakan Literasi Sekolah Untuk Membentuk Karakter Kreatif Dan Inovatif Di KalangannWarga Sekolah SDN Kuin Utara 6. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(2), 264-272.
Syahri, M. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Hasil Belajar Materi Menyampaikan Informasi dengan Metode Cerita Berantai Siswa Kelas 6 SDN 2 Sumberanyar Kecamatan Jatibanteng, Situbondo. Jurnal Simki Pedagogia, 6(1), 149-160.
Wulandani, B. A., Sudirman, S., & Jiwandono, I. S. (2022). Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN 21 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1837-1845.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Pengabdian Tri Bhakti
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
